科学教师黄展鹤用目光、点头和点赞手势改善课堂秩序

科学教师黄展鹤在六年级科学课上，通过目光交流、点头和竖大拇指认可学生的良好表现，使喧闹的课堂逐渐安静下来。他随后公开表扬坐姿端正的学生，并在后续课堂中用目光交流提醒走神或说话的学生，对他们的进步给予表扬。第二天再上课时，他观察到课堂纪律和学生参与状态有所改善，仅在实验结束、学生情绪高涨时需要简单提醒。