“蓉·杭·深”AI赋能高质量课堂建设普通高中英语跨区域协同教研活动在成都举行｜AI+教育发展公益行
中教社、成都市教育科学研究院主办的“蓉·杭·深”普通高中英语跨区域协同教研活动于2026年9月28日在成都树德中学举行，聚焦AI赋能读写教学。现场参会800余人，在线参会达2.3万人次。活动展示三地读写课例及AI写作评价实践，强调教师课堂设计与专业引领的重要性。
#课程教学
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今日 16 条中国教师报评分4545 课程教材研究所评分3939 教育部课程教材研究所赴内蒙古鄂尔多斯市东胜实验区开展指导交流
教育部课程教材研究所近日赴内蒙古鄂尔多斯市东胜实验区开展指导交流，调研国家课程实施及校家社协同育人“教联体”建设情况。调研组参加“探秘大美鄂尔多斯·非遗+教育”课程博览会，并开展专题交流、指导与培训。教材所将持续加强跟踪指导，总结提炼具有示范推广价值的经验成果。
课程教材研究所评分3636 教育部课程教材研究所与晋江实验区召开工作推进会
2026年9月22日，教育部课程教材研究所中小学课程研究中心与晋江市基础教育课程改革实验区联合召开工作推进会，明确下一阶段建设方向。双方围绕2026—2027学年工作计划开展研讨，确定“建机制、明底情、抓试点、打基础”的工作思路，整体谋划实验区建设五年规划，推进基础教育课程教学改革。
课程教材研究所评分3636 教育部课程教材研究所第六届实验区课程教学改革研讨会在北京举办
2026年9月21日，教育部课程教材研究所第六届实验区课程教学改革研讨会在北京王府学校举办。会议围绕德育与学科教学实践、人工智能赋能课堂提质、STEM教育、中华优秀传统文化与跨文化理解的协同育人四个专题展开研讨。各实验区（基地）代表通过课例展示、经验交流和校园观摩分享课改实践成果。
中国教师报评分5454 北京石油学院附属小学月华分校用自主闯关开展差异化拼音教学
北京石油学院附属小学月华分校教师巩伟将一年级全学期拼音内容拆成分层闯关任务，让学生自主设定每日、每周进度。每关结合自评、同伴互评和教师点评，帮助学生调整计划，完成基础关卡后还可自选拼音帽、拼音转盘等拓展任务。实践中，学生完成全部基础任务的用时从最快两天到一学期不等，收官评价转向目标设定、计划执行和遇到困难时的调整能力。
基础教育课程评分6363 范佳午解析中考物理开放性试题的内涵与命题策略
范佳午从开放程度和试题功能两个维度分析中考物理开放性试题，提出“结论空间”概念及分类框架。文章围绕核心素养考查、情境与设问真实性、评分标准和试卷结构，提出四项命题策略，并讨论开放性试题在大规模考试中的阅卷成本与比例控制。
人民教育精选评分6565 山东济南校园足球改革观察：以“6-3-1”贯通培养衔接小学、初中和普通高中
山东济南以“6-3-1”贯通培养衔接小学、初中和普通高中的校园足球资源，并以“学训双优”和面向全体学生的赛事推动足球育人。2024年，济南按6所小学、3所初中、1所普通高中的基本配比布局11条试点线路，另设3个试点区县自主探索，共形成14条培养主线，聘请14名专业足球外教对应指导。
推荐理由：以学段衔接、教练与班主任协同管理和面向全体的赛事组织相配合，为学校兼顾足球人才培养与日常育人提供可借鉴的做法。
微言教育评分2222 微言教育：今天，以国之名，致敬英烈！
微言教育今天以国之名致敬英烈，缅怀为国家和民族牺牲的英雄烈士，呼吁让英烈精神薪火相传。据不完全统计，近代以来，中国已有约2000万名烈士为国捐躯。从甲午海战到渡江战役，英烈以热血与奉献铸就今日中国，继续奋斗前行是对他们最好的告慰。
中国教育报评分2525 人民英雄纪念碑：人民英雄，永垂不朽！
人民英雄纪念碑以碑文和10幅浮雕铭记英烈功勋，见证中华民族近代以来浴血奋斗的历程。2014年，我国以法律形式将9月30日设立为烈士纪念日，此后天安门广场每年举行向人民英雄敬献花篮仪式。碑文由毛泽东起草、周恩来题写，表达对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。
教学月刊评分6161 缪璐婷探究基于典型学习场景的小学语文日常学业述评策略
缪璐婷提出，应将小学语文日常学业述评融入作业、阶段性测评、课堂学习状态和专题学习活动四类典型场景。具体做法包括用“留言贴”即时反馈、用“语文学习整理单”分层指导、用“认定章”记录课堂表现、用“交流墙”评价专题活动，并将相关数据录入个人成长数字系统。文章还提出以评语库和能力层级为依据，帮助学生明确问题、改进学习。
教学月刊评分6464 蔡静探索小学语文学业报告单改进：五大模块与“1+N”个性述评
蔡静提出以学业述评改进小学语文学业报告单，设置学业数据、自选发展项目、优势领域、生长点、素养发展导航五大模块。通过雷达图对比期中与期末语文关键能力，以柱状图呈现日常学习表现，结合课堂观察分析优势与薄弱点。“素养发展导航”采用“1+N”策略，以一句温暖的鼓励加若干条针对性建议，并按基础层、发展层、拓展层提供学习指导。
教学月刊评分6363 小学语文学业述评实践：标准构建、路径优化与结果应用
汪燕宏提出小学语文学业述评实践路径，以标准框架、日常及学期评价、结果反馈衔接学生学习改进。标准构建采用横向对照与纵向分级，将语文关键能力表现划为A、B、C三个层级，并在日常评价中增加教师描述性评语、学生自评和互评。学期报告单设置学业数据、自选发展项目、优势领域、生长点和素养发展导航五个模块，结果反馈采用“阐释—确证—建构”对话模型，由师生与家长共同形成改进策略。
教学月刊评分6464 小学语文如何以“学为中心”开展日常学业述评
彭音、史丹青以五年级为例，提出小学语文学业述评的日常实施路径，将期初学习契约、期中阶段整理与期末多主体述评贯通。学生自主选择重点发展项目，在教师建议下制订学习计划，每完成一个单元便检视改进行动、记录学业证据并调整策略。期末由学生、同学、教师和家长依据积累的证据共同述评，明确后续改进方向，相关内容可纳入期末学业报告单。
教学月刊评分6262 张冰提出学业述评理念下语文学业质量反馈工具的开发与实施方法
张冰提出以分级述评评语库、基本反馈句式和个体定制反馈，支持教师专业描述学生语文学业表现并指导学习改进。评语库依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及SOLO分类理论分层，反馈句式分别指向任务评价、策略指导和自我调节。定制反馈通过学期末“一对一”家长会，按“阐释—确证—建构”组织多方对话，形成针对具体学习问题的家校协同方案。
广东省教育厅教育新闻评分3838 “同心同行 强国有我”广东省青少年学生走进军营活动启动仪式在广州举办
9月24日，“同心同行 强国有我”广东省青少年学生走进军营活动启动仪式在广州举行。武警广州支队官兵、广东实验中学师生代表参加，学生通过沉浸式体验认识国防、了解军队。省教育厅将深化军地协同联动，探索国防教育实践模式，推动国防教育从知识讲授向实践体验升级。
新校长传媒评分3939 学校大阅读体系建设：让阅读沉淀为底层育人能力
大阅读体系统筹资源、课程、活动、空间与教师发展，推动阅读沉淀为学校的底层育人能力。服务涵盖阅读诊断、蓝图规划、资源建设、课程建设、活动激活及培训与陪伴指导。经典阅读玩书课程覆盖基础教育全学段，并可结合学校特点定制图书馆课程与主题阅读课程。
新校长传媒评分3737 让学习看得见、摸得着，还美不胜收：阅读可视化研修营第2期将于10月开营
蒲公英教育智库将于10月15日至17日在重庆举办阅读可视化研修营第2期，面向教育同行拆解从选题、提问到表达与策展的完整流程。课程为三天，含五次策展和一次现场PBL，覆盖手账、学习长卷、班级策展及全科课堂应用。培训人数80人，费用2280元，9月30日前报名送杨雪老师专著《可视化学习力》。
中国教育学会评分4242 2026年度初中新课程高质量实施案例征集结果公示
中国教育学会初中教育专业委员会公示2026年度初中新课程高质量实施案例征集结果，335份案例经审核和讨论后入选相关案例库。活动自2026年5月启动，共收到全国29个省市自治区提交的643份案例。公示期自2026年9月28日起至10月4日止，期间如有异议可向该专委会反馈。
中国教育学会评分5757 章建跃分享“领航计划”实践：以跟踪指导培养中学数学领军教师
章建跃分享中国教育学会中学数学教学专业委员会落实“领航计划”的实践，以结构化培训和跟踪指导提升教师新课程实施能力。福建省高中数学培训项目将学员分为十个小组，每组配一位专家，以单元整体设计为基础开展课时设计、研讨、试教及录像课观摩，再进行为期2天半的全体课例研修。研修结束后，学员须提交教学内容分析、单元教学设计、作业设计、单元检测试题、教学研究论文和专业发展规划，专家提供总结性诊断与后续发展建议。
中国教育新闻网评分6464 深圳光明区打造“四位一体”儿童青少年近视防控体系
深圳市光明区从顶层设计、硬件保障、宣传引导、协同网络四方面构建儿童青少年近视防控体系，建立18个部门联合工作机制。2025年完成20万人次学生视力筛查，目前已建成9间“爱眼小屋”，学校依据“一人一档”开展分级管理，由班主任、校医共同干预新发近视或近视加深较快的学生。当地学校还将防控融入课堂、作业和户外活动，公明第二小学将教师每节课使用电子课件的时间控制在12分钟以内，并通过家校社协同延伸护眼指导。
中国教育新闻网评分3838 四川通江李先念红军小学师生连续十三载擦拭烈士墓碑
四川通江李先念红军小学师生连续十三年开展“擦拭丰碑·传承初心”徒步祭扫实践活动，擦拭红军烈士墓碑。全国烈士纪念日来临前夕，师生冒雨沿全长6公里的山间小路，前往川陕革命根据地红军烈士陵园祭扫，在实践中缅怀烈士、传承信仰。
上海教育科研评分6666 董泽华分析美国“青少年工程方案”：以工程课程培养问题解决者
董泽华分析美国“青少年工程方案”的发展与课程实践，指出该项目面向学前至八年级学生，在课堂、课后服务和校外学习三类场景中以工程设计培养问题解决能力。项目课程基于标准、实践导向并持续循证改进，课堂课程包括幼儿园至小学阶段7个主题和初中阶段5个主题。马萨诸塞州、马里兰州和北卡罗来纳州152所学校的随机对照实验显示，参与项目学生的工程和科学成绩提升幅度分别比对照组高13%和24%。
浙江省教育厅教育动态精选评分6969 舟山深化教育资源“动态适配”，推动海岛教育优质均衡发展
舟山围绕学龄人口变化推进基础教育资源“动态适配”改革，将学校布局、师资调配与教育服务供给联动调整。三年来累计新增学位近1.4万个，并将盘活的198名教师和每年约8000万元财政资金随学生流动配置至大岛，学生分流实行“先建后并”并配套交通、住宿和学业帮扶。师资配置建立市级编制“周转池”、校际共享及跨学段调配机制，近两年统筹使用256个编制，首批遴选45名小学教师参加面向初中教学的能力提升培训。
推荐理由：将学校布局调整与编制、经费随学生流动同步配置，并配套分流前后保障，为学龄人口变化地区提供了资源调配的可迁移做法。
中国教育新闻网评分4141 黑龙江伊春开展学前教育“小学化”治理推进暨零起点教学专题培训
近日，黑龙江省伊春市教育局组织开展全市学前教育“小学化”治理推进暨小学零起点教学专题培训，围绕落实零起点教学提出工作要求。培训聚焦幼儿入学准备、相关政策和幼小双向衔接，并对规范小学低年级课堂教学行为提供实操指引。
上海市教委教育新闻评分3737 上海市2026年国家通用语言文字推广普及宣传周开幕
9月12日，上海市2026年国家通用语言文字推广普及宣传周开幕，并举行语言文化育人主题展演。本届“推普周”为9月14日-20日，是《国家通用语言文字法》新修订实施后的第一个“推普周”。期间，上海各区、各高校语言文字工作部门将举办200多项语言文化活动。
中国教育新闻网评分5151 深圳龙华区第三幼儿园以“快递来了”主题课程开展公益实践
深圳市龙华区第三幼儿园将“快递来了”主题课程从认识物流延伸为公益实践，引导孩子理解传递善意与回应他人需要。教师核实帮扶信息后，对接河南省信阳市商城县一所乡村小学，借助当地影像引导共情，并组织孩子在家长陪伴下按洁净无破损等标准挑选衣物、整理绘本和寄送物品。受赠孩子的回信成为课程反馈，教师注重引导儿童理解生活差异，避免产生优越感或沉重感。
中国教育新闻网评分4747 湖北英山全域全学段贯通科学教育体系：大别山乡土长出科学“新芽”
湖北省英山县构建全域全学段贯通的科学教育体系，形成学前启蒙、小学启智、初中实践、中职应用的阶梯式培养路径。2024年1月，英山县入选首批“全国中小学科学教育实验区”。当地依托自然资源与文化地标设立17个校外科学教育基地，推动科学教育与本土资源融合。
希沃新闻评分3535 直面教育“真问题”｜希沃杏坛计划南昌沙龙：一场不藏话的教育者坦白局
8月21日，希沃杏坛计划沙龙研讨会在江西南昌举办，教育管理者与一线名师交流教育数字化实践与难题。主题分享涵盖AI赋能教学、数字化校园建设与教研实践。“教育者坦白局”匿名收集教师困惑，经现场投票筛选共性问题，由专家与同行共同研讨。
芥末堆评分2929 学而思科考联合 The North Face Kids 户外活动落地北京：圆明园夜探开启自然科学教育新体验
学而思科考联合 The North Face Kids 在北京圆明园开展户外科普主题活动，组织亲子家庭参与暮色观鸟和暗夜寻虫。活动由北京大学博士、中国科学院博士后蒙皓带队，配备双筒望远镜、夜探手电和科考物种手册，讲解鸟类、两栖动物及荷叶疏水效应等知识。
北京市教委教育新闻精选评分8181 教育部十问十答：幼升小、小升初如何做好科学衔接
教育部发布学段衔接“十问十答”，明确幼儿园入学准备、小学零起点教学及初中新生学习适应和心理调适的做法。小学应将一年级第一学期设为入学适应期，拼音教学保障至少6—8周，不布置一年级书面家庭作业、不进行纸笔考试，幼儿园不得提前教授小学课程。初中学校可探索初小联合教研，开学首月尝试放缓教学进度，并通过学习方法指导、社交支持及家校协同帮助新生适应。
推荐理由：将入学适应落实到教学进度、课堂组织和评价方式，提供了小学零起点教学与初中放缓学习坡度的具体操作参照。
浙江省教育厅教育动态评分5454 台州市深化托育教育一体化改革，推动普惠托育覆盖所有乡镇街道
台州市通过部门统筹、资源扩容和专业服务推进托育教育一体化，相关幼儿园占比达60%，实现所有乡镇（街道）普惠托育服务全覆盖。全市累计投入1.74亿元，支持408所幼儿园新开设托班，并通过民办园转型、国企办托及社区嵌入式服务拓展供给。当地保障公办园托班教师同工同酬等权益，开展托育培训与联合教研，幼儿园托班100%配备“健康副园长”或“签约保健指导员”。
北京市教委教育新闻评分5656 教育部基础教育教学指导委员会等推出2026年暑期中小学生阅读书单
教育部基础教育教学指导委员会与中小学“书香校园”联盟推出2026年暑期阅读书单，覆盖小学、初中和普通高中，兼顾经典与拓展。小学按一至二年级、三至四年级、五至六年级分别推荐，书目包括《小狗的小房子》《稻草人》《昆虫记》《小英雄雨来》等。初中推荐《朝花夕拾》《西游记》《科学发展纵横谈》等，普通高中推荐《习近平的七年知青岁月》《红楼梦》《乡土中国》《科学史十论》等。
中国教育新闻网评分3939 扎根河套沃土，守护幸福童年——2026新教育实验研讨会在内蒙古巴彦淖尔举办
近日，中国陶行知研究会新教育分会主办的2026新教育实验研讨会在内蒙古巴彦淖尔市临河区举行，围绕幼儿教育展开研讨，800余人参加。会上发布2026年新教育实验年度主报告并宣读《临河宣言》，确立“扎根乡土、守护童年、面向未来”的共同行动纲领。会议公布2026年新加入新教育实验的8个区域及23所学校。
浙江省教育厅教育动态评分5353 椒江区构建“托育教育一体化”服务体系，拓展普惠与弹性托育
椒江区通过幼儿园开设托班、师资融合培养和医教协同构建“托育教育一体化”服务体系，2026年全区81所幼儿园中64所开设托班，提供托位1770个。具体做法包括新建园配建托班、老园适托改造、国企托育嵌入，以及公办园托班教师同工同酬、同职称序列、同培训资源、同评优资格、同晋升通道。
中国教育新闻网评分4444 海南省机关幼儿园：让教育在自然中发生
海南省机关幼儿园近日以“自然 非遗 童年”为主线，开展生态美育亲子主题实践活动，融合自然探索、非遗传承与艺术创作。孩子们在家长陪伴下参与树叶喷画、植物拓印、竹竿舞、扎染和海南粉制作，并通过“花‘扮’”与“海洋生态”主题游戏观察自然之美、增强海洋保护意识。
浙江省教育厅教育动态评分5454 绍兴市推进学前教育“优共体”建设，提升农村幼儿园质量
绍兴市通过城乡幼儿园结对与园村协同推进学前教育“优共体”建设，已形成300余个共同体，实现6个区、县（市）全覆盖。当地已培育县级以上“城乡1+1优共体”125个，通过教师互派、联合教研和本土课程开发共享资源，农村省二级及以上优质幼儿园在园儿童覆盖面达96.5%，与城区基本持平。农村幼儿园还与村社组建“园村1+1优共体”，利用文化礼堂、闲置田地等建设园外活动场，并开展家庭服务与乡土文化体验活动。
中国教育新闻网评分2727 福建省直屏西幼儿园举办亲子游园活动
福建省直屏西幼儿园近日举办“出发，童年线下见”六一亲子大型游园活动，倡导家庭暂别屏幕、回归线下温情。活动设置爱心集市义卖、闽剧魔术、机械狗互动及漆扇香囊非遗体验等项目，孩子们担当场馆解说，将德育、科创与文化启蒙融入趣味游戏。
中国教育新闻网评分3333 科艺润童心 科创向未来——中国科学院第四幼儿园举办公众科学日暨科艺节活动
中国科学院第四幼儿园近日举办公众科学日暨科艺节活动，面向园内幼儿、院所职工家庭及周边社区开放。活动设置十五大体验区，融合科学、艺术与亲子体验。来自中国科学院相关研究所的科研工作者围绕深海探索、古生物探秘、地球地质三大板块，与幼儿开展趣味科普互动。
中国教育新闻网评分2828 包钢幼教处第十五幼儿园：当非遗扎染遇上“母亲节”——萌娃巧手献爱
内蒙古包头市昆都仑区包钢幼教处第十五幼儿园开展“浓情五月，为爱献礼”主题活动，孩子们用非遗扎染和手工鲜花感恩妈妈。孩子们学习折叠、捆绑、浸染，将白布制成彩色头花，还用彩纸制作花束，在礼物盒上绘画并写下“妈妈我爱你”。
中国教育新闻网评分4242 河北献县：行走的课堂，成长的乐园
近年来，河北省沧州市献县各中小学、幼儿园组织学生走进工厂、田野、纪念馆和非遗工坊，在“走、看、做”中学习成长。学生体验民族乐器制作、手工造纸、杂技表演和红色文化，五六年级学生还徒步前往献县子牙天路，步行8公里。献县教育体育局表示，将把更多工厂、农场、纪念馆建设为实践基地。