北京王府学校九年级英语写作教学破解AI路径依赖风险的实践探索

北京王府学校在35名九年级学生、11个研究小组中开展英语学术写作实践研究，以“人在回路”模型规范AI使用。课程通过文献核验、“八色标注”纠错、AI实践日志和口头答辩记录并核查学习过程，但不足10%的学生能完整落实全部流程。针对手写转抄AI答案、跳过人工初稿等问题，后续课程拟增加自主初稿写作，将口头评价贯穿研究全过程，并实施分层教学。