虞永平、张晗解析数字时代学前教育的儿童立场与技术边界

虞永平、张晗主张数字时代学前教育坚守儿童立场，让技术辅助管理和教研，而非替代幼儿的真实体验与温暖陪伴。文章分析过度屏幕接触、直接用 AI 查询答案等做法对儿童健康、自主探究和真实交往的潜在风险，强调幼儿通过生活、游戏和实际操作获取直接经验。两位作者建议政府完善监管，家长提升数字素养并加强陪伴，幼儿园规范数字产品使用对象、场景和时间，共同防止数字产品滥用。