班规如何从教师要求走向学生自觉

9月29日，新校长传媒刊发温州市第二中学副校长方海东结合带班经历提出的班规培养方法，讨论开学一个月后班规为何难以约束学生。他提出，规则培养不能只靠教师宣布，而应从情境体验、具体操作走向系统运用与学生自主创造。具体包括借助“入门宝典”体验规则，通过桌椅摆放提炼并迁移标准，并按何时、何事、何人、以何种方式、何人监督的“五何”框架梳理一日流程。在学生参与制定规则后，班主任仍需持续开展事实还原、归因分析、方案迭代和落地执行，推动规则成为学生的自觉行为。

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