贾高见分享教师微动作方法：用目光、手势和微活动提升学生体验

班主任贾高见分享用目光、表情、手势及微活动开展班级管理的方法，强调先让学生亲身体验，再理解和认同非语言信号。他通过“目光问好日”建立交流体验，以“三秒定场法”“目光巡班法”和表情变化进行提醒，并让学生分组设计、投票选出代表“集合”“安静”“你真棒”的3个手势暗号。他还用长度比较、化拳为掌等情境活动，引导学生思考追求卓越与化解冲突。