特级教师何琛：课堂上如何通过深度观察读懂学生

重庆市南开中学语文特级教师何琛提出，课堂深度观察应超越听讲、举手等表面表现，关注学生的思维细节与互动状态，并据此调整教学。在八年级下册《壶口瀑布》教学案例中，教师从皱眉、停顿、反复翻看文本识别理解障碍，改用比喻作为文本解读的切入点。何琛还分享了自己的群文课实践，将引发学生沉默的“反差的作用是什么”拆为“认识反差”“寻找反差”“品读反差”三个步骤，再引导学生归纳作用。