《中国教师报》本期关注：教师如何进行课题申报、2026年“最美教师”风采、“做中学”究竟学什么
《中国教师报》本期关注教师如何进行课题申报、2026年“最美教师”风采及“做中学”究竟学什么。本期为9月30日第1086期，部分优质文章将在公众号后续推送，纸质版可通过各地邮局订阅，邮发代号1—192。
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今日 2 条中国教师报评分2121 中国教师报评分3939 教师专业成长的5种思维
甘肃省华亭市东华小学教师郭双宏结合从教30余年的实践，总结出支撑教师专业成长的扎根、迭代、问题、实证、赋能五项教研思维。他强调立足真实课堂与学情，持续更新教学认知，将日常问题转化为研究方向，通过课堂实践检验教学策略，并依托名师工作室开展同伴共研与青年教师指导。
上海教育科研评分3939 徐士强丨让普教科研成为教育学标识性概念生长的沃土
徐士强提出，普教科研应成为教育学标识性概念的协同创生者，在扎根实践与深挖理论中培育概念。上海普教科研已贡献成功教育、愉快教育等成果品牌和标识性概念。科研员应发挥连接理论与实践的平台优势，从实践问题出发，凝练概念内涵与创新性。