河北献县:行走的课堂,成长的乐园
近年来,河北省沧州市献县各中小学、幼儿园组织学生走进工厂、田野、纪念馆和非遗工坊,在“走、看、做”中学习成长。学生体验民族乐器制作、手工造纸、杂技表演和红色文化,五六年级学生还徒步前往献县子牙天路,步行8公里。献县教育体育局表示,将把更多工厂、农场、纪念馆建设为实践基地。
近年来,河北省沧州市献县各中小学、幼儿园组织学生走进工厂、田野、纪念馆和非遗工坊,在“走、看、做”中学习成长。学生体验民族乐器制作、手工造纸、杂技表演和红色文化,五六年级学生还徒步前往献县子牙天路,步行8公里。献县教育体育局表示,将把更多工厂、农场、纪念馆建设为实践基地。
中国科学院幼儿园“当科学遇上阅读”阅读季系列活动日前在第三幼儿园开幕,近3000人参与首场公众体验活动。现场启动中关村街道暨中国科学院幼儿园阅读联盟,6名专家获颁“阅读指导专家”聘书。系列活动将持续至5月中下旬,20余场对外开放亲子体验活动将在各分园开展。
北京市昌平区阳坊镇中心幼儿园依托乡土资源开展自然教育,构建农事体验“3+N”课程模式,让孩子在亲身体验中探索自然。园方设计自然探究、农事体验、自然艺术、社会人文四大特色课程,该特色课程获评北京市教育科学优秀课题,并获昌平区基础教育教学成果奖二等奖。
安徽省阜阳市颍州区将生命教育延伸至自然、社区和社会场景,构建覆盖幼儿、小学、初中、高中的生命教育体系。幼儿园借雨天活动开展安全避险教育,初中学校通过与特教学校合作等沉浸式实践,引导学生认识生命、尊重差异、提升实践能力。
广东省珠海高新技术产业开发区(唐家湾)中心幼儿园推进幼儿园项目式学习,将茶果、古建筑等当地资源融入课程,促进幼儿经验阶梯式生长。围绕相机、萝兜粽、植物保护、垃圾分类和台风等真实问题,幼儿通过观察、讨论、实验和制作主动探究。该课程已形成2本专著、14篇论文、12项课题和90个相关奖项等成果。
广西北流市各中小学、幼儿园在2026年春季开学期间,以传统年俗打造“开学第一课”,让学生在沉浸式体验中感受传统文化。校园活动涵盖击鼓明志、花灯展示、猜灯谜、品汤圆及舞龙舞狮,部分学校将年俗体验与安全教育、新学期目标相结合。
元宵佳节之际,甘肃省张掖市山丹县幼儿园以“党建引领润童心 元宵花灯映初心”为主题,依托品德启蒙工作坊分年级开展主题实践活动。大班创作花灯,中班猜灯谜、煮汤圆,小班参加“挑灯纳福闹元宵”挑灯笼比赛,将传统文化教育、红色基因传承与幼儿德育融合。幼儿园将持续深化“党建+保教”融合模式。
浙江省宁波市自2022年起将“行为课程”品牌建设作为教育部基础教育综合改革实验区的重要行动,系统推进学前教育变革提质。全市分三批遴选111所实践种子园,组成游戏化、生活化、园本化、项目化四个研究群组,以儿童真实生活、主动行为与关键经验为课程建设核心。宁波通过市级统筹与区县协同、高校参与、链式教研和全过程指导推进实践,并将过程质量评价与资源配置挂钩,通过线上共享及试用反馈推动成果推广优化。
近日,江西省抚州市教育局开展全市幼儿园教研现场竞赛,围绕《学前教育法》研讨教师教育支持中的实践难题。活动运用“链式主题教研”模式,聚焦幼儿园一日活动,推动落实“最有利于学前儿童”的原则。该模式自2015年初步成型以来,已在全省广泛运用。
高途教育与北京大学中文系今日达成为期三年的学术合作,聚焦学术支持、师资培育与学术共享。北京大学中文系将为高途中文全线产品提供学术支持,参与课程研发、教研体系设计及核心教学产品评审。三年内,数百位高途教师将走进北大,接受系统化专业培训。